学习成果

大学学位的意义在于，毕业生具有某些超越任何特定专业或专业训练的有价值和重要的特点. 威廉希尔体育通识教育课程(GEP), 所有毕业生都必须完成哪门课程, 是为了加强各专业课程的学习，以确保每个毕业生都是受过良好教育的人.

Well-educated people are guided by a spirit of inquiry; they are independent learners, broadly learned and capable of seeking out and understanding new information; they are creative and careful thinkers and communicators; and they are able to take a historical, 全球, 伦理的角度, 是什么帮助他们想象和追求改变. 最重要的是, 受过良好教育的人能够认识到不同学科思想之间的相互联系. 他们也能够平衡不同的学科观点，并在模棱两可的情况下保持自如.

下面是一个受过良好教育的人的详细描述.

在学术目录中查看GEP要求

第一组:批判性思维和沟通能力

1.1 重要的思考. 独立思考、逻辑思考和创造性思考的能力.

毕业生将:

1. 确定论文和结论, 支持证据和论点, 陈述和未陈述的假设;
2. 评估证据和论点;
3. 综合一个给定的主题或问题的多个角度.
4. 产生他们自己的假设、论点和立场.

1.2 书面交流.

毕业生将:

1. 理解修辞情境:作者、观众和文本之间的关系;
2. 适应不同受众的书面交流(在自己学科范围内或以外), 上下文, 和媒体;
3. 在写作中结合第一手和二手资料的研究;
4. 采用灵活的写作过程，包括多次草稿和修改;
5. 向其他作者提供有意义的反馈，并吸收他人的反馈;
6. 使用学术和普通的语言惯例来写作, 包括类型, style, 用语, 组织, 引用, 语法和句法.

1.3 口头和人际沟通.

毕业生将:

1. 在不同的语境下进行有效的口头陈述;
2. 以富有成效的方式交流思想、争论和建设性的批评;
3. 在各种人际关系中进行合作.

1.4 信息素养.

毕业生将:

1. 认识到对信息的需求;
2. 认识信息传递的各种形式;
3. 利用各种来源查找信息;
4. 评估信息的可靠性、准确性和适当性;
5. 把主要和次要的研究结合到他们自己的论点中.

第二组:文学、视觉和表演艺术

2.1 解释.

毕业生将:

1. 认识到文学作品之间的相互关系, 视觉, 表演艺术作品及其文化历史背景;
2. 运用学科技术和理论来解读文学, 视觉和表演艺术作品;
3. 阐明文学、视觉和表演艺术是如何反映和塑造人类经验的.

2.2 美学.

毕业生将:

1. 探索文学, 视觉, 表演艺术塑造集体和个人的身份，提升人类生活;
2. 欣赏文学、视觉和表演艺术的形式和内在品质.

第三组:自然世界调查

3.1 科学推理.

毕业生将:

1. 运用科学的方法;
2. 评估科学主张、假设和理论.

3.2 定量推理.

毕业生将:

1. 解释各种数学模型;
2. 用多种方式表示数学信息;
3. 运用数学和统计方法来解决概念和应用问题.

第四组:历史和文化调查

4.1 参与公民.

毕业生将:

1. 了解美国的历史、政治和文化;
2. 评估对美国历史、政治和文化有影响的主要资料来源;
3. 分析美国在全球历史、政治和文化中的角色.

4.2 历史的视角.

毕业生将:

1. 描述对多元文化发展至关重要的思想和运动;
2. 分析这些观念是如何随着时间和主要文化变迁而发展的;
3. 将由此产生的历史和文化理解应用到当代世界.

4.3 当代全球视角.

毕业生将:

1. 理解现代全球社会的复杂联系;
2. 理解塑造多元文明的思想和运动, 以及它们如何影响不同文化看待和交流的方式;
3. 欣赏思想和运动如何受到文化的影响，以及它们如何影响不同文化对彼此的看法.

4.4 科技素养.

毕业生将:

1. 理解技术的本质及其与工程和科学的关系;
2. 理解技术与社会的相互关系;
3. 在技术应用中运用批判性思维解决问题.

第五组:人性与繁荣

5.1 伦理洞察力和推理.

毕业生将:

1. 分析经典和当代伦理理论(试图理解善的本质和什么使行为具有伦理性);
2. 将这些理论应用于各种当代伦理问题;
3. 在与他人进行公开和文明对话的情况下，理性地捍卫自己对伦理问题的答案;
4. 评估伦理与公民生活之间的关系.

5.2 人类行为.

毕业生将:

1. 分析影响个体和群体行为和繁荣的各种具体因素;
2. 理解社会、行为或认知过程的理论和科学解释;
3. 对比理解人类行为起源的各种方法.

GEP由十个类别组成. 对于下面粗体字的基本学习成果(ELO)，一个特定类别的课程需要解决ELO的所有子组件. 不加粗的elo只要求课程只处理一些子组件.

顶石

顶点课程必须至少满足批判性思维的一个标准(1.1)口头和人际沟通(1).3)上述学习成果. 他们还必须满足书面沟通中至少四个标准(1.2)上述学习成果. 顶点课程必须包含一篇书面论文/报告和一篇口头报告.

鼓励各个专业开发自己的巅峰课程. IDST 4490可以作为没有个性化的课程的专业的顶点.

写密集型

学生必须选修至少两门被标记为写作强化的课程，作为他们学习经验的一部分. 写作强化课程可以与GEP重复计算, 也可以是GEP之外的课程. 写作强化课程必须包含至少3000字的写作总量, 其中至少2000字必须是学术来源, 正式写作. 这可能反映了一门课程内的多个作业. 写作强化课程的学生应该尽早收到威廉希尔体育他们写作的反馈，以便在以后的作业中修改和修改他们的书面作业.