“补充指导(SI)是一种利用同伴辅助学习的学术支持模式. 科学探究专业在课堂之外定期提供课程材料的复习课程. 科学探究课是学生们交流笔记的非正式研讨会, 讨论阅读材料, 预测测试项目并开发有效组织的工具. 科学探究专业的目标是传统的高难度课程 . . .(密苏里大学堪萨斯城分校，学术支持与指导，2016).
学生资讯
研究表明，参加补充教学(SI)的学生比没有参加辅助教学的学生更有可能通过与辅助教学相关的课程，并获得更高的分数. 除了, 一个学生参加科学探究的时间越长，他或她在这门课上就越成功.
加州柏树学院(柏树的大学)进行的一项威廉希尔体育辅助教学的研究发现，参加少于12小时科学探究课程的学生有54%的成功率, 参加课外活动超过12小时的学生有83%的成功率，而根本没有参加课外活动的学生只有42%的成功率(补充指导对表现的影响), 2010).
Some instructors make SI optional; however, 从使用所有可用的工具来成为一名成功的大学生的角度来看, 你应该将SI视为强制性的，并尽可能多地参加课程.
参考文献
学院资讯
任何教员都可以为他们的任何课程要求一名辅助指导领导. 教师的终身职位是什么，他们是全职还是兼职都无关紧要. 在你的课程中添加补充指导是一种积极主动的方式，可以帮助你的学生，而不是在学生遇到困难时被动应对. 补充指导负责人(SI Leader)由导师亲自挑选，学生必须满足以下要求:
- 上了他们作为SI Leader的课程并获得了B或更好的成绩
- 累积绩点是3.0分或以上，课程平均绩点2分.5个或以上
- 做一个能和别人一起很好地工作并且有耐心的人, 理解, 并善待那些奋斗的学生
- 有良好的沟通能力.
鼓励教师让科学探究带头人参加所有的课堂会议，以便科学探究带头人了解课堂内容，以便他或她能更好地帮助学生. 你的SI Leader就像一个模范学生，甚至可以在小组活动中帮助学生达到目标. 教师应该每周与科学探究带头人进行沟通，解释他或她希望科学探究带头人在课外与学生的交流中关注什么，并解释他或她对科学探究带头人的期望. SI Leader还可以就学生正在努力理解的概念或可能需要复习的信息向导师提供有用的反馈.
补充指导由学生成功中心支付，并要求SI领导者每周提交时间表. 如果SI负责人长期迟到或错过两次以上补充指导会议, 他或她将被从SI Leader的位置上除名.
SI领导者不是助教. 他们不能批改论文或授课.
有关补充说明的更多信息, 联系希瑟·坎特雷尔, 辅导及学术资源处助理处长, 在ext. 4555 or hcantrell@pfgtechnologie.net. 如果你已经确定了一个你想成为SI领导者的学生, 请让学生填写 当家教 开始做文书工作.