教师研究出版物和报告书目

Faculty

英语与人文

尼尔·卡帕西奥斯，M.F.A.

• (2015). 地球上的每一条河流:来自俄亥俄州阿巴拉契亚的写作. 俄亥俄大学出版社.
• (2014). T. Runyan. 如何读诗. T.S. 诗歌的新闻.
• (2009). 骨骼之外. Futurecycle新闻.
• (2009). 工作诗人:75个写作练习. 灯塔,斯科特. 秋屋出版社.
• (2007). 在不可数轴. 栎树评论出版社.
• (2007). 石榴籽:希腊-美国诗集. 萨默塞特厅出版社.
• (2006). 肉体的游乐场. 大街抹布.
• (2005). 机会的幽灵. Helicon九版.
• (2004). 在亲吻的子宫里. 备用零钱压机.
• (2003). 电话线上的四只乌鸦. 备用零钱压机.
• (2002). 上帝的实验. 窗台的新闻.
• (2002). 精选. 布丁屋出版社.
• (2001). 亲密的吻. 新世界图书馆.
• (2000). 心脏的重量. 蓝光出版社.
• (1996). Anthology. 我们的母亲，我们的自己. Bergin & Garvey.
• (1993). 我父亲. 年的出版物.

劳拉Hakala

• (2015). 《威廉希尔体育》和《威廉希尔体育》. 儿童文学:现代语言协会儿童文学分会和儿童文学协会年度会议, 43, 22-50. 

珍妮特(霍特曼)菲特博士.D.

• (2017)的演讲. “酷儿阶级和非种族化酷儿:LGBTQ美国文学的教学话语冲击.QPPL:纪念山姆·斯图尔德的研讨会(俄亥俄州立大学). 俄亥俄州哥伦布市:2017年5月12日.
• (2017)的演讲. “消费的愿景和持续的修正:性别刻板印象和阿巴拉契亚身份。.阿巴拉契亚研究协会会议. 弗吉尼亚州布莱克斯堡:2017年3月10日.
• (2016)的演讲. 《威廉希尔体育》.阿巴拉契亚研究协会会议. 西弗吉尼亚州谢泼德镇:2016年3月19日.
• (2015) “反对‘上帝的想法和邻居的说法’:哈里特·阿诺《威廉希尔体育》中的另类性别可能性与成为动物.《威廉希尔体育》21.1、2015年春季.
• (2015)的演讲. 《威廉希尔体育》，爱德华. 琼斯的《威廉希尔体育》.美国文学协会研讨会:“上帝与美国作家。.德克萨斯州圣安东尼奥:2015年2月26日.
• (2014)的演讲. “反对‘上帝的想法和邻居的说法’,:哈里特·阿诺《威廉希尔体育》中的另类性别可能性与成为动物.QPPL:纪念山姆·斯图尔德的研讨会(俄亥俄州立大学).  俄亥俄州哥伦布市:2014年5月16日.
• (2014)“文学史上的‘白人垃圾’:厄斯金·考德威尔和詹姆斯·阿吉的社会干预。.《威廉希尔体育》53.2(2014春季):31-48.
• (2004). 失败的小说:凯特·肖邦的“乡土色彩”故事中冲突和转变的社会重点. 《威廉希尔体育》/.2: 73-88
• (2003)的演讲. 《威廉希尔体育》.“暴力与归属感”:美国研究协会年会.  哈特福德，康涅狄格州:2003年10月16日.  
• (2002). 纪实监狱电影与纪律制度“真相”的制作.' 后现代文化13.1:22毫秒的页面.
• (1998). 《威廉希尔体育》苏珊·米兹鲁奇(普林斯顿大学.3: 83-84
• (1994). “家庭烟草”，格林斯博罗评论，56:32.

丹·约翰逊博士.D.

• (2014). A.C. Pelser和D. Johnson. 《威廉希尔体育》书评. 基督教反思73-80.
• (2013). 同行评审. 新与旧:论本体论承诺. Synthese. Vol. 190(17) 3953-3970.
• (2013). 同行评审.  怀疑主义和循环论证. 国际怀疑主义研究杂志卷. 3(4) 253-270.
• (2013). 演讲. 作为精神理想的顺从与信仰:克尔凯郭尔世界观模式的启示. 克尔凯郭尔:我们时代的基督教思想家? 贝勒大学信仰与文化研讨会. 德克萨斯州韦科:10月31日至4月2日
• (2013). 演讲. 运动荣耀，神圣荣耀和虚荣. 基督教哲学家协会中央分会会议. 乔治城，肯塔基州:4月4日至6日
• (2012). 同行评审. 社会道德与社会不适应:孔子、黑格尔、庄子与克尔凯郭尔的攻击. 亚洲哲学卷. 22(4)365-374.
• (2012). 同行评审. 神动机理论中义务的客观性:论模仿与服从. 宗教伦理杂志卷. 40(3) 504-517.
• (2012). A.C. Pelser和D. Johnson. 回顾“情感护教学:通过幽默、嘲笑和情绪沟通真理”.基督教研究杂志卷. 35(6) 44-49.
• (2012). 演讲. 如何批评暴力运动. 浸信会哲学教师协会. 杰克逊，田纳西州:10月5日至7日
• (2012). 演讲. 自由意志主义需要伯拉奇主义. 基督教哲学家协会太平洋分会会议. 圣巴巴拉，加利福尼亚州:1月13日至14日
• (2011). 同行评审. 康德、黑格尔和克尔凯郭尔的《威廉希尔体育》. 克尔凯郭尔研究年鉴. 51-70.
• (2011). 同行评审. 适当的功能和击败体验. Synthese. Vol.182 (3) 433-447.
• (2011). 同行评审. 墨子道德理论:打破解释学僵局. 哲学东方与西方. Vol. 61 (2) 347-364.
• (2010). 回顾牛津阅读哲学神学，卷. II:上帝，圣经和复活. Ed. 迈克尔意图. 宗教研究评论. Vol.36 ( 4) 269.
• (2009). 阿尔文·普兰廷加评论. Ed.Deane-Peter贝克. 宗教研究评论. Vol. 35 (1) 32.
• (2009). 同行评审. 神的意义与本体论和宇宙论的诘问. 信仰与哲学. Vol. 26 (1) 87-94.

黛博拉·克努森博士.D.

• (2005). 演讲. 滑稽作为拐杖:对个人伤害的回应如何产生课堂幽默的见解. WPA.
• (2005). 克里斯特尔·科尔·泰勒. 演讲. 夸大成绩和自我... 以及双学分写作项目的其他成果. CCCC.
• (2004):表示. 教师对双学分政策的看法. NCTE.

香农·劳森博士.D.

• (2014). C. 斯特利和S. Lawson. 特权的传播取向:白人话语如何建构土著“他者”.  国际与跨文化交际杂志卷. (7)2 170-191.
• (2013). 演讲. 西方和其他地方:在《威廉希尔体育》照片中塑造“他者”. 威廉希尔体育成就节. 朴茨茅斯,哦.
• (2013). K. Striley L. Black, J. Gastil. (几乎)想象一个种族包容的澳大利亚.《威廉希尔体育》. 编辑:L. Carson, J.Gasil, J. Harz-Karp R. Lubensky. PSU Press
• (2012)表现手法:《威廉希尔体育》中东方主义的痕迹. 国际漫画艺术杂志289-305.
• (2012)《表现手法:《威廉希尔体育》中东方主义的痕迹》. 20^th 非洲研究研究生年度会议. 波士顿大学，波士顿，马萨诸塞州.
• (2012)演讲:谁是“我们”? 几乎是威廉希尔体育种族包容的对话. 中央国家通信协会. 跨文化交流处. 克利夫兰,哦.
• (2012)报告:督促和培养教师整合技术和远程教育. 俄亥俄州教育技术会议. 哥伦布,哦
• (2012). 演讲. C. 斯特利和S. Lawson. 特权的沟通取向:白人的统一与不统一(去)话语如何建构原住民的“他者”. 国家传播协会，国际和跨文化传播部. 奥兰多，佛罗里达州:11月.
• (2012)的演讲. 表现手法:《威廉希尔体育》中东方主义的痕迹. 第20届非洲研究研究生年会. 波士顿大学，波士顿，马萨诸塞州:3月.
• (2012). 演讲. C. 斯特利和S. Lawson. “谁是‘我们’??“几乎是在谈论种族包容.  中央国家交流协会，跨文化交流处. 克利夫兰，俄亥俄州:三月.
• (2012).演讲. J. 科恩和S. Lawson. 督促和培养教师把技术和远程教育结合起来.  俄亥俄州教育技术会议. 哥伦布，OH:二月.
• (2011). 演讲. Ken Saro Wiwa，奥戈尼人和尼日尔三角洲的石油钻探. 威廉希尔体育第25届年度成就节. 朴茨茅斯，OH: 4月7日.
• (2008)演示:我们的前二十名:阿巴拉契亚大学的错误研究. 学院写作与交流会议. 新奥尔良，洛杉矶.
• (2008).演讲.  D. 克努森和S. Lawson. 我们的前20名:阿巴拉契亚大学的错误研究. 大学作文与交流研讨会. 新奥尔良，洛杉矶:4月.
• (2003)报告:教师学习社区:即使在困难时期也有很大的成果! 第11届教与学年度会议. 亚什兰,肯塔基州.
• (2003). 小组讨论. E. Burns, B. 昆克尔和S. Lawson. 教师学习社区:即使在困难时期也会有很好的结果! 年度教/学会议. 肯塔基州阿什兰:10月.
• (2001). 圆桌会议讨论. B. Kunkle, P. Blau, B. 布洛克,L. 丹宁,D. Finlow, S. Lawson, K. Leighfield K. Locke, D. Meehan, E. D·萨珀斯坦,. Schurlock P. 斯普拉德林和B. Trube. 成长中的教师学习社区，第一部分. 教学/学习会议. 肯塔基州阿什兰:11月.

莱拉·洛马什维利博士.D.

• (新闻). Heads. 名词化的特征和参数结构. 西海岸语言学会议论文集. 2012.
• (新闻). 学习格鲁吉亚语的言语形态. 语言类型学与共性(Sprachtypologie and Universalienforschung). 2012.
• (2011). 海蒂哈雷. 格鲁吉亚协议短语和模板. 皆Linguistica. 第65卷(3). 233-267.
• (2011). 复杂谓词:语法形态学接口. 约翰·本杰明出版公司.
• (2011). 演讲. Features. 名词性中的头和论点结构. 西蒙弗雷泽大学的WECOL 28. 加拿大温哥华.
• (2011). 演讲. 格鲁吉亚语和孟格列尔语名词化的论证结构.  CESS年会在俄亥俄州立大学举行. 俄亥俄州哥伦布市.
• (2010). 演讲. 应用范围. LASSO第三十九届年会在新墨西哥州立大学举行. 拉斯克鲁塞斯，新墨西哥州.
• (2010). 演讲. 南高加索语言中应用词的形态句法. 第17届德克萨斯大学阿灵顿分校语言学和TESOL学生会议. 德州阿灵顿.
• (2009). 演讲. 心理动词，功能头和经验论点. LASSO第三十八届年会. 犹他州普洛佛.
• (2009). 演讲. 格鲁吉亚协议的阶段和模板. 亚利桑那州立大学参数和类型研讨会. 亚利桑那州坦佩.
• (2008). 演讲. 习得格鲁吉亚语动词:音韵、韵律和语言模板的作用. LASSO第三十七届年会. Corvalis,俄勒冈州.
• (2007). 海报展示. 为什么固有案件和结构性案件是平等的? 来自格鲁吉亚的证据. LSA年会. 加州阿纳海姆.

尼克·梅里韦瑟博士.D.

• (2007). 高等教育中道德哲学的复兴. 《威廉希尔体育》，贝勒大学出版社.
• (2005). 演讲. 重视多元主义、基督教一元论和美国民主. 基督教哲学家协会的太平洋分部.
• (2003). 自尊能约束道德吗? 道德教育学报，32(2)，167-182.
• (2001). 话语伦理与压迫问题. 目的,(119).
• (2001). Alasdair MacIntyre的《威廉希尔体育》的评论文章(公开法庭), 2000)《威廉希尔体育》, 18(3).
• (2001). 自尊和道德约束. 道德教育杂志18 (3).

罗伯塔·米利肯博士.D.

• (2004). 评内奥米·康恩·利伯勒的《威廉希尔体育》. 西北沙漠学报，16,3,231 -233.
• (2000). 吉尔伯特·盖斯和伊万·邦恩的《威廉希尔体育》书评. NWSA杂志，12,1,220 -21
• (2000). 回顾“强壮的身体”, 《威廉希尔体育》作者:康斯坦斯·布沙尔. 俄亥俄州季刊，LXIII, 2.
• (1998). 《威廉希尔体育》(Leila J. Rupp. 《威廉希尔体育》，XLI, 329-30
• (1995). 不是“Clere Laude”也不是“Sklaundre”:乔叟翻译的Criseyde， 女性研究，24,191-204
• [n.d.]. 女巫与神秘主义者:赋权女性的研究. 螺旋，妇女研究系，鲍灵格林州立大学.

密歇根·尼亚瓦洛博士.D.

• (2015). 演讲. 福音戏剧与黑人生存的文化诗学.  美国作家协会研讨会:上帝与美国作家. 圣安东尼奥，德克萨斯州.
• (2015). 演讲. 通过漫画小说再现革命:古巴小说比较分析, 伊朗和茅茅革命. 西南流行/美国文化协会. 阿尔伯克基纳米.
• (2015). 演讲. 我以为我喜欢阅读:通过社区行动主义导航文学世界. 教师成就节. 威廉希尔体育.
• (2014). 杀死天使与怪物:简·里斯《威廉希尔体育》与弗吉尼亚·伍尔夫《威廉希尔体育》的比较与后殖民分析. 弗吉尼亚·伍尔夫与二十世纪女作家. 塞勒姆出版社批判性洞察系列.
• (2014). 重新定义斗争:通过嘻哈音乐来纪念茅茅. Ni Wakati:非洲的嘻哈与社会变革. 列克星敦的书.
• (2014). 通过嘻哈音乐重新配置异族与法国民族认同.  在十字路口:非洲文学和视觉艺术的后殖民和全球阅读. 非洲世界出版社.
• (2014). 演讲. 比较文学与服务学习:理论交叉、可能性与细微差别. 比较文学与艺术学会. Eckerd大学.
• (2014). 演讲. 反帝国主义与异国主义:肯尼亚同性恋权利的后殖民地缘政治. 酷儿场所、实践和生活. 俄亥俄州立大学.
• (2014). 演讲. 帮助和羞辱无家可归者:来自阿巴拉契亚服务学习课程的经验. 阿巴拉契亚研究协会年会. 马歇尔大学.                                  
• (2014). 演讲. 拯救或驯化他人? 比较文学课堂中解放与文化同质化的辩证法. 美国比较文学协会年会. 纽约大学.     
• (2013). 演讲. 教学即理论:来自阿巴拉契亚比较文学课的备忘录. 快乐地教书?教育学实践与文学教学. 特拉华大学.                                   
• (2013). 演讲. Riverwood与肯尼亚电影中的经济自立政治. 非洲文学协会年会. 查尔斯顿学院.
• (2013). 演讲. 在课堂上通过库切引导话语:以视觉为中心和后9-11背景下的他者政治. 全国英语教师委员会大会年会. 俄亥俄州立大学.              
• (2012). 从“坏人”到“黑帮”:双重意识与真实性, 从美国黑人民间传说到嘻哈音乐. 流行音乐与社会杂志.
• (2012). 演讲. 重新定义斗争:通过嘻哈音乐来纪念茅茅. 非洲文学协会年会. 南卫理公会大学.
• (2011). 法国inventée在非洲:集体想象的话语. 非洲文学协会杂志.  
• (2011). 通过商品的奇观来象征男子气概和权力:对肯尼亚政治的批判. 培养男子气概和男子气概. 伊利诺伊大学出版社. 
• (2011). Delage,基督教. 克劳斯·芭比审判:痕迹与时间性. 比较文学研究48(3)，320-32. Print. (法语翻译成英语).                                                                              
•  (2011). 演讲. 非洲身份与法国公民身份:通过嘻哈音乐重新配置外来民族和法国民族身份. 非洲文学协会年会. 俄亥俄大学.                                   
• (2008). 演讲. 通过嘻哈在媒体中获得修辞代理的空间——法国嘻哈现象透视. 美国比较文学协会年会. 加州长滩.
• (2007). 演讲. 迈向后殖民理论的社会-语用方法:探讨非洲文学中的语言政治. 非洲文学协会年会. 西弗吉尼亚大学.

莫妮卡·奥兰多博士.D.

• 即将到来: “算上我们”.”  残疾经历参考指南, ed. Eric Bargeron和Hollis Beach.  门外汉Poupard出版社.
• 神经多样性的自我发现和社会接受 奇怪的事件 and 真实世界中的马塞洛,” 文学与文化残疾研究杂志, vol. 12, no. 3, 2018, pp. 321-335.
• “协作生活中的双重声音和人格写作:自闭症的变革叙事 卡莉的声音,” 医学人文杂志, vol. 39, no. 2, 2018, pp. 217-231.
• 情感(Dis)能力:伊恩·布朗对“内在生活”的探索 月亮上的男孩.”  关键残疾话语, vol. 5, 2013, pp. 94-119.
• 《威廉希尔体育》 汤姆叔叔的小屋.”  论文学身份的脚注, vol. 1，第2期，2012年冬春，页. 89-103.

詹妮弗·斯科特博士.D.

• (2016). 疫苗-自闭症争议中的边界工作与科学权威的构建. 科技写作杂志 & 沟通,46岁(1), 59-82. doi:10.1177/0047281615600638
• Scott, J. L.，康德里克，K. E.劳伦斯，H. Y.， Popham, S. L., & Welhausen C. A. (2015). 修辞、埃博拉和疫苗接种:学者之间的对话. 《威廉希尔体育》，第11期(2)第五条. doi:10.13008/2151-2957.1232

马克·斯科特博士.D.

• (2015). J. 你的E. 米勒和M. Scott. 辅导“看不见的少数”:写作中心的阿巴拉契亚作家. 开放词汇:存取与英语学习. Vol.  8(1).
• (2014). 回顾CCCC J21会议“学习失败和学会失败”.” Kairos. 19(1).
• (2014). Bill Macauley和Ellen Schendel的《威廉希尔体育》. 写作中心杂志评估阅读清单.
• (2013). “正确的时间和适当的措施:写作中心的评估和詹姆斯·金纳维的《威廉希尔体育》.实践:写作中心杂志. 11(1).

美术，数字和表演艺术

迈克尔·巴恩哈特，D.M.A.

• (2014). 录音. 《威廉希尔体育》收录于专辑《威廉希尔体育》, 独奏打击乐器佣金, 约瑟夫·范·哈塞尔, 打击乐器乐手, Soundset记录, 可通过iTunes下载 & Amazon.
• (2013). 录音. “想象景观No. 在专辑“约翰凯奇-作品打击乐1”，模式唱片#229，可通过iTunes.
• (2004). 录音. IsWhat小组对“信任”的合成处理?! 在Hyena唱片公司的专辑《威廉希尔体育》中.
• (2002). 录音. 在专辑“Irato”中作为“Current Quartet”成员的萨克斯和计算机表演, currentquartet.com
• (2001). 录音. 作为“Current Quartet”乐队成员演奏萨克斯和电脑, 自命名发布, currentquartet.com
• (1995). 录音. 打击乐团成员拉里奥斯汀实现查尔斯艾夫斯的“宇宙交响曲”, 半人马的记录, 可通过亚马逊和iTunes下载.

健康科学

凯瑟琳·贝利，DNP，注册护士，CNE

• (2010). Bailey, C.A.  细胞转动:一部贫血的肥皂剧. 护士教育工作者. Vol. 35, No. 5.

詹姆斯·麦克弗森博士.D.

• (2014). A. Pearl, A. 布伦南,K. Antill-Lauer T. 旅程与J.J.  麦克弗森. Content analysis of five Occupational Therapy Journals 2006 through 2010; Further review of characteristics of the quantitative literature. 美国职业治疗杂志68:115-e123 http://dx.doi, 5014年伊斯兰革命卫队/ 1 o / ajot2014.009704
• (2014). 演讲. J. 麦克弗森,年代. Bova, A. Druso, E. 希考克斯和B. Taylor. 这是一项威廉希尔体育把握能力是否依赖于神经成熟或身体尺度的测试. 俄亥俄州职业治疗协会会议，海报会议. 俄亥俄州辛辛那提:10月24日.
• (2014). 演讲. J. 麦克弗森,T. 木匠,一个. Ruggles,年代. 斯图尔特和J. Zamborsky. 手部人体测量对典型发育儿童握持形态的影响, 唐氏综合症儿童和智障儿童. 俄亥俄州职业治疗协会会议，海报会议. 俄亥俄州辛辛那提:10月24日.
• (2013). 演讲. A. Pearl, K. Lauer-Antill和J. 麦克弗森. 职业治疗期刊为临床实践提供证据了吗. 俄亥俄州职业治疗协会州会议. 哥伦布，俄亥俄州:11月16日.
• (2013). J. 麦克弗森. OTPP512神经科学，在线混合课程. 印第安纳波利斯大学职业和物理治疗师注册DPH课程:8月16日至17日.
• (2011). 演讲. J. 麦克弗森. 组织并发表于:阿巴拉契亚的肥胖患病率:以及两个嵌入式游戏项目的有效性，以降低超重或肥胖的小学生的BMI. 职业治疗学生、教师和临床医生奖学金庆祝活动. 威廉希尔体育:11月12日.
• (2010). J. 麦克弗森. OTPP 512神经科学研究生课程印第安纳波利斯大学:6月10日至12日.
• (2009). 演讲. J. 麦克弗森,T. 费雪和F.Y. Kuo. 解释ACOTE对认证项目教学研究的要求. 学术庆典:职业治疗从业者，学生 & Faculty. 印第安纳波利斯大学职业治疗学院:4月4日.
• (2009). 演讲. J. 麦克弗森,M. 卡佩尔,米. Bentley-Warnock. 肯塔基州5至12岁儿童超重患病率与全国患病率的比较. 学术庆典:职业治疗从业者，学生 & Faculty. 印第安纳波利斯大学职业治疗学院:4月4日.
• (2009). J. 麦克弗森. OTPP519运动控制-作为博士远程学习课程.D.他是印第安纳波利斯大学的一名学生.
• (2008). J. 麦克弗森J.J.印第安纳波利斯大学神经科学研究生课程:9月12日至14日.
• (2007). J. 麦克弗森. OTPP519电机控制. 研究生课程，印第安纳波利斯大学，在3月30日至4月1日.
• (2007). 演讲. J. 麦克弗森. The effectiveness of weighted vests in reducing off task behavior for children with ADD; and The association of function and commonly used assessments for children with Cerebral Palsy. 俄勒冈州立大学教师和学生职业治疗毕业生奖学金庆祝活动, 托莱多的状态, 印第安纳波利斯大学, 甘农大学和威廉希尔体育:3月22日至23日.
• (2006). J. 麦克弗森. 印第安纳波利斯大学神经科学研究生课程:5月19日至21日.
• (2006). (演示). A. Hurley, J. Woznicki L.  内桑森和J. 麦克弗森. 脊柱裂肯尼迪独立量表的信度与建构效度.  第86届年会. 美国职业治疗协会. 北卡罗来纳州夏洛特:4月27日.
• (2005). J. 麦克弗森.  运动控制理论. 研究生课程设置. 2005年6月16-18日，印第安纳州印第安纳波利斯大学.
• (2005). 演讲. K. Brasington H. Becker, J. Byham, A. Dillon, K. 福利和J. 麦克弗森. 脑瘫儿童的常用评估及其与自我护理功能的关系. 第85届年会. 美国职业治疗协会. 加州长滩:5月12日至15日.
• (2004). J. 麦克弗森. OTPP512神经科学研究生课程印第安纳波利斯大学:1月16日至18日.
• (2003). J. 麦克弗森. 运动控制理论. 印第安纳波利斯大学:7月11日至13日.
• (2000). J. 麦克弗森. OTPP512神经科学. 为期三天的研究生水平课程，印第安纳波利斯大学:9月15日至17日.
• (1999). J.  麦克弗森. 运动控制理论. 印第安纳波利斯大学研究生课程讲师:9月17日至19日.
• (1998). J. 麦克弗森. OTPP523高级生物力学理论联合讲师S.J. Spaulding. 印第安纳波利斯大学:10月2-4日.
• (1998). J. 麦克弗森. OTPP512神经科学. 印第安纳波利斯大学研究生课程:5月1日至3日.
• (1997). 演讲. J. 麦克弗森. 俯卧婴儿身体发育与运动发育的关系. 美国职业治疗协会年会. 奥兰多，佛罗里达州:4月12日.
• (1996). J.J. 麦克弗森. Functional Correlates of Common Measures of Spasticity: 诉讼 Interdisciplinary Conference on Cerebral Palsy; Current Research and Practice. 匹兹堡儿童医院. pp. 3.1-3.5.
• (1996). 演讲. J. 麦克弗森,年代. 汉德,M. Scher. 威廉希尔体育痉挛测量的开放小组讨论，并介绍:麦克弗森J. J., Spasticity Pathophysiology and Function; Functional Correlates of Common Measures of Spasticity. 脑瘫研究与实践跨学科会议. 由UCLID中心和匹兹堡大学医学院联合主办:11月18日.
• (1996). J. 麦克弗森和S. Spaulding. 高级职业生物力学理论. 印第安纳波利斯大学研究生课程:8月1日至4日.
• (1995). 演讲. J. 麦克弗森. 我们是否需要新的理论来指导实践和研究，试图使脑损伤患者康复. 第八届院长职业治疗研究日. 俄亥俄州托莱多医学院:3月17日.
• (1994). J.J. 麦克弗森. 书评:职业性肌肉骨骼疾病. N.M.  哈德勒，罗文出版社，纽约. 职业治疗研究杂志. 14: 132-134
• (1994). J.J. 麦克弗森. Book Review: Brain Injury Rehabilitation; A Neurofunctional Approach Therapy in Practice Series #33 Guiles, G. M.，克拉克-威尔逊，J.，奇异出版集团有限公司. 圣地亚哥，CA(1993)《威廉希尔体育》. 14: 130-131.
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Lavanya Vemsani博士.D.

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• (2009). 印度教中的蠕虫和身体, 美国宗教学会-中大西洋地区(AAR-MAR), 3月12 - 15, 辐射酒店, 新布伦瑞克, NJ.
• (2008). 森林和流放的象征:印度神话和民间故事中的离经叛道的妇女. 中大西洋地区亚洲研究协会. 2008年10月24-26日. 罗格斯，新泽西州立大学，新不伦瑞克，新泽西州.
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• (2007). 处于成人仪式状态的国家:泰戈尔《戈拉》中作为仪式的小说. 中大西洋地区亚洲研究协会会议. Oct. 2007年26-27日，马里兰大学.
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• (2005). 德努卡故事中的巴拉拉马:变化和连续性, 东方国际美国宗教协会会议, May 7-9, 2005, 麦吉尔大学, Montreal, Quebec, Canada.
• (2005). 巴拉罗摩的诞生故事:转移和转变, 在文本小组, 转型与改变, 加拿大宗教研究学会, 年度会议, May 29-30, 2005, London, Ontario, Canada.
• (1999). 会议探讨犍陀罗佛教的区域影响，西尔豪特.
• (1999). 小溪缺乏强劲的水流，罗伯特·克罗伊奇对《威廉希尔体育》的评论，西尔豪特.
• (1999). 中世纪早期安得拉邦的城镇和村庄, 安得拉邦历史会议记录.
• (1999). Kricketarla pai Taralu Kuripinche Abhimanam, Vasundhara.
• (1999). 运动与变化，希尔豪特，麦克马斯特大学.
• (1999). 中世纪早期安得拉邦的命名模式, 社会科学研究理事会-科学与工业研究理事会(CSSR-CSIR)会议论文集, Ed. Dr. Balagangadhara Rao, gunturr.
• (1999). Society, 早期安得拉邦的宗教和文化, 在世界上, 毕业期刊, 麦克马斯特大学.
• (1999). Srivaru，“Vasundhara”.

教师教育

帕齐·托德，男.Ed.

• (2006). 流利性指导:基于研究的最佳实践. ed. Timothy Rasinski, Camille Blachowicz和Kristin Lems. Guilfor出版社.

大学学院

Glenna Heckler-Todt

• (2013). 演讲. G. Heckler-Todt. 在发展性写作中嵌入大学成功技巧. 俄亥俄州发展教育工作者协会会议(哥伦布州立学院). 俄亥俄州哥伦布市:11月.

辛西娅·赫曼森，M.S.Ed.

• (2014). 演讲. 发展写作和写作中心:研究、政策和最佳实践. 俄亥俄发展教育者协会. 哥伦布州立社区学院. 俄亥俄州哥伦布市
• (2013). 演讲. 从一个世界到另一个世界:阿巴拉契亚一年级大学生生活中的读写能力. 阿巴拉契亚研究会议. 阿巴拉契亚州立大学. 布恩，北卡罗来纳州.
• (2007). 演讲. 让个人参与学生研究.  大学作文与交流研讨会.  纽约希尔顿酒店. 纽约市.
• (2005). 演讲. 识字及科技评估.  大学作文与交流研讨会. 莫斯康会议中心. 旧金山，加州.
• (2002)的演讲. 教学助理的声音:教室里的街头故事. 大学作文与交流研讨会. 帕尔默酒店希尔顿. 芝加哥,.
• (2001). 演讲. 通往希望的精神写作:学生应对损失. 大学作文与交流研讨会. 亚当马克酒店. 科罗拉多州丹佛市.
• (1999). 演讲. 在线阅读:宾夕法尼亚印第安纳大学写作中心在线辅导的出现. 全国写作辅导会议. 宾夕法尼亚州立大学. 宾夕法尼亚州立大学
• (1998). 演讲. 发展作家声音的新转折. 纽约州立大学写作委员会. Genesee社区学院. 巴达维亚，纽约.
• (1998). 演讲. 指导:与准备不足的学生建立支持性关系. 教学学术生存技能会议. 北埃塞克斯社区学院. 马萨诸塞州哈佛希尔.

兼职教师

工商管理

克里斯托尔·吉福德，M.A.: ABD

• (2006). 演讲. 会计教育的演变. AAA中西部地区会议.
• (2005). 演讲. 评估评估项目的有效性. Agrosy大学第三届年度商业会议.
• (2005).演讲. 在一个没有盈利能力相关性经验证据的世界里，黄金降落伞的理由. 管理学会年会.

英语与人文

马修·雷

• (2011). Ray, Matt. 《糖果店里的另一个孩子. 阿巴拉契亚作家选集. Ed. S. 贝利Shurbutt. 博比·安·梅森编辑. Vol. III.谢泼德镇:贸易图书. N.p. Print.
• (2010). Ray, Matt. 自杀后. 等等:马歇尔大学的文学杂志. Mar. 2010: 1. Print.

布莱恩·理查兹，B.A.

• (2006). In rain. 房子的器官. 54, 6-10.
• (2003). 战争后期的轶事. 房子的器官. 43, 1-7
• (2003). 只有这样，我们才能守住这一天. Poems. 人行道锯出版社:哥伦布.
• (1999). 三首诗. 绿洲侧面系列#54:波特兰.
• (1997).菲菲在家.诗歌，绿洲船舷系列#35:波特兰.
• (1996).只有这样，我们才能守住这一天.:诗歌，插入到英年早逝，拉斐特.
• (1995). 下级军官的报告. 旅行见闻讲演. 无线电室，托莱多诗人中心:托莱多.
• (1994). 塔克的运行. Journals, 在七叶树乡村:俄亥俄生活的照片和散文, 约翰摩尔和拉里史密斯, editors, 下狗出版社:休伦.
• (1992). 早期的哀歌. Poems. Bloody Twin Press: Blue Creek.
• (1984). Armand Schwerner, Naranjana河的声音 & 版一廿四. 蓝2 (3/4),138 - 142.
• (1984). 从块. 蓝鱼，1(2)，61-63.
• (1984). 厚实的芝麻酱. Poems. 血腥双压:结实.
• (1978). 宽松的鱼. Poems. 黑皮书:鲍林格林.
• (1974). 非法闯入. Journals. Lily Press: Cummington.

社会科学

大卫Haskell

• (2015). Haskell, D. Albiez-Wieck莎拉. [书评的书接触外部del Estado tarasco. 中美洲突发性和富硫流感病毒S. Albiez-Wieck.]. 智力(110),595 - 596.
• (2015). Haskell, D. 要去的地方和要构成的社会世界:前西班牙墨西哥塔拉斯坎黑曜石像的分形行程. In R. A. Joyce & S. D. 吉莱斯皮(Eds.)、《运动中的事物:人类学实践中的对象行程》(pp. 63-80). 新墨西哥州圣达菲:高级研究出版社.

布莱恩·理查兹，B.A.

• (2012). Oikos-->oikeiotes-->oikeios-->oikonomos: House-->friendship-->cognate/familialàsteward  [Presented at Cloudburst Council, Naples, NY, May 12, 2012]. 房子的器官, unp.
• (2006). In rain. 房子的器官. 54, 6-10.
• (2003). 战争后期的轶事. 房子的器官. 43, 1-7
• (2003). 只有这样，我们才能守住这一天. Poems. 人行道锯出版社:哥伦布.
• (1999). 三首诗. 绿洲侧面系列#54:波特兰.
• (1997).菲菲在家.诗歌，绿洲船舷系列#35:波特兰.
• (1996).只有这样，我们才能守住这一天.:诗歌，插入到英年早逝，拉斐特.
• (1995). 下级军官的报告. 旅行见闻讲演. 无线电室，托莱多诗人中心:托莱多.
• (1994). 塔克的运行. Journals, 在七叶树乡村:俄亥俄生活的照片和散文, 约翰摩尔和拉里史密斯, editors, 下狗出版社:休伦.
• (1992). 早期的哀歌. Poems. Bloody Twin Press: Blue Creek.
• (1984). Armand Schwerner, Naranjana河的声音 & 版一廿四. 蓝2 (3/4),138 - 142.
• (1984). 从块. 蓝鱼，1(2)，61-63.
• (1984). 厚实的芝麻酱. Poems. 血腥双压:结实.
• (1978). 宽松的鱼. Poems. 黑皮书:鲍林格林.
• (1974). 非法闯入. Journals. Lily Press: Cummington.

行政人员及职员
 

文理学院

杰夫·鲍尔，博士.D.

• (2015). C.T. 爱德华兹,米.R. 萨尔兹曼,年代.A. Leslie, S.M. Bergstrom,.R.C. Sedlacek,. Howard, J.A. Bauer, W.C. 甜甜和S.A. Young. 奥陶系块状碳酸盐岩锶同位素(87Sr/86Sr)地层特征及其对原始海水价值保存的意义. 美国地质学会公报.
• (2014). M.R. 萨尔兹曼,年代.A. Leslie, C.T. 爱德华J.A.  Bauer, S.M. 伯格斯特罗姆和W.C. Sweet.  奥陶系牙形石磷灰石基87Sr/86Sr曲线对生物地层学和地质年代学的校正:地层分辨率的意义:GSA公报卷. 126; no. 11/12; 1551–1568.
• (2010). 俄克拉荷马州中南部的Joins和Oil Creek地层的牙形石和牙形石生物地层. 俄克拉何马州地质调查，公报150,44页.
• (2010). 鲍尔，恩格尔，K.，霍格，A, 2010. 俄克拉何马东部阿科马盆地中奥陶世的牙柱石. GSA抽象与程序. NC/SC GSA会议，布兰森，密苏里州.
• (2009). Bauer. 俄克拉荷马州中南部辛普森群牙形石动物群的进化模式. 国际牙形石研讨会，卡尔加里，加拿大.
• (2006). Bauer. 在一个小型的，国家支持的大学开发一个地质学项目，GSA文摘与程序. GSA年会，费城，2006.
• (2004). 鲍尔，克拉克，A.特纳，B., 2004. 再沉积牙形刺的生物地层价值, McLish形成, 奥陶系, 俄克拉何马州中南部. 加拿大地质协会会议，圣. 凯瑟琳,安大略.
• (2002). 俄克拉荷马州中南部，中奥陶世油溪组的牙形刺. GSA文摘与程序，NC/SE GSA会议，列克星敦，肯塔基州.
• (1998). 鲍尔，艾辛顿，R.L.甜，W.C., 1998. 羚羊谷，内华达州，横跨伊别仙-莫霍克峡的桥. GSA抽象与程序，v. 30.
• (1994). 从溴化物形成的牙形刺. 古生物学报，68,358-76.
• (1991). 德比和其他. 树木山丘的生物地层学, Arbuckle, 和辛普森群, 寒武系和奥陶系, Oklahoma. 俄克拉何马州地质调查局，通告92,15 - 41.
• (1990). 上辛普森群地层及牙形石生物地层, 阿尔布克尔山, Oklahoma, in Ritter, S.M.美国俄克拉何马州南部阿巴克尔山脉早至中古生代牙形石生物地层. 俄克拉何马州地质调查指南27,114页.
• (1989). 俄克拉何马州东部中奥陶世岩石牙形石生物地层与古生态学. 古生物学报，63,92-107.
• (1987). 中奥陶统McLish组和tulip creek组牙形石和牙形石生物地层, 俄克拉何马州中南部. 俄克拉荷马州地质调查公报.

黄晓丹，博士.D.

• (2001年至今)中加美英语浸入式项目课程编写团队主要成员, 开发K-6年级浸入式课程. 科学(3-6年级)和社会研究(6年级)课程的主要作者.  负责其他课程资料的审阅和编辑.
• (2013). 全球能力和语言沉浸. 教育国际化与语言沉浸研讨会论文集. 广东人民出版社.
• (2013). 主编. 英语朋友. 小学3-6年级英语教材(8册). 广东人民出版社. 中国教育部批准教材系列.
• 2013). X. 黄和B. Trube. 英语浸入式生命科学三:身体与健康. 陕西师范大学总出版社.
• (2012). X. 黄和B. Trube. 英语生命科学二:植物. 陕西师范大学总出版社.
• (2012). X. 黄和B. Trube. 英语浸入式生命科学课程一:动物. 陕西师范大学总出版社.
• (2012). 国际教育:中国浸入式英语教学专题. 田纳西大学出版社.
• (2012). 国际教育. CCUEI研究专题特邀编辑. 田纳西大学出版社，2012年春
• (2011). 中国英语浸入式学习. 与Qiang, H.Y.西格尔，L. 特鲁布，B. 冯，A(编.)在大中华地区的英语教育与社会. Feng, A. (Ed.英国克利夫登:多语种事务有限公司.
• (2011). X. Huang, B. Trube和C. Yu. 满足内容知识和英语语言学习的双重目标:CCUEI课程材料研究. 中国教育前沿. Vol. 6 (1), 37-67. DOI 10.1007/s11516-011-0121-7
• 2011年受邀主编大学英语系列教材《威廉希尔体育》, Vol. 1-3. 北京:中国人民大学出版社.
• &2009). X. 黄和B. Trube. 英语浸入式教师观察与反馈表(EI-TEFF):协同发展过程. R.D. Koo, B.C.崔和M.R.D. 卢卡斯(Eds.). 教育政策, 《威廉希尔体育》, 国际儿童教育协会:香港和澳门.
• (2009). X. 黄和B. Trube. 浸入式英语课堂中的项目策略. 强，H，等. (Eds.). 探索与创新:中国浸入式英语教育. CCUEI会议论文集. 澳门:澳门教育出版社.
• (2007-2009). 主编. 英语沉浸式教学中的道德教育与社会研究:学生教材3A, 3B, 4A, 4B. 西安外语课程出版社.
• (2006). 教师教育的政策议程:俄亥俄州的故事. 教育哲学研究(PSIE). Vol. 37, 97/107.
• (2006). X. 黄和B. Trube. 英语浸入式教师评估与反馈表(EI-TEFF):协作发展过程. 迟延平编著.)英语沉浸式研究综合. CCUEI会议论文集.  西安:陕西人民教育出版社，p3-13.
• (2004-2005). 主编. 英语浸入式教学中的课程整合(第二版.):学生用书1A, 1B, 2A, 2B和教师用书1A, 1B, 2A, 2B. 西安外语课程出版社.
• (2002). 劳伦斯·科尔伯格，《世界上伟大的教育思想家. 赵祥麟编著.). 上海教育出版社689-722.

退休教师

茱莉亚·科尔博士.D.

• (2005). De la narrativa a lo cinemática en la obra De Isabel Allende. 宾夕法尼亚外语会议论文集(2004). 编辑:格雷戈里奥·马丁内斯. 杜肯大学.
• (2005). 演讲. 将和平研究纳入课程. 伊利湖学院文学、语言和交流会议.
• (2005). 演讲. Le portefolio électronique comme out d ' évaluation语言和文化的学习表演étrangère dan un environment multimédia. UNTELE 2005. Université de Technologie de Compiègne, Compiègne，法国.
• (2005). 演讲:西班牙女作家声音的力量. 宾西法尼亚外语会议/杜肯大学西班牙文学.
• (1996). 对荷兰西班牙语学校西班牙裔儿童早期读写能力的探索性研究. 语言少数民族学生教育问题杂志. 18, 15.
• (1994). El progreso de la estudiante hispana universitaria en estados unidos; características y razones que influyen a su ingreso. El Poder Hispano, 269-286.
• (1992). G. Bartelt. 西班牙语-印度语联络人，西班牙语-印度语，西班牙语. PAPIA:伊比利亚半岛，2(1)，37-49.
• (1991). 性别差异是影响西班牙裔学生上大学决定的原因. 意大利2000年. 15(3), 85-99.
• (1991). F.Brittain. 演讲.  我们的祖国educación我们的祖国investigación. Tercer Congreso拉丁美洲Lecto-Escritura.
• (1990). A. Smith. 南美三年级双语与单语阅读失误分析比较. Hispania. 73(3), 807-815.
• (1989). J. Ruiz. 西班牙裔学生在高等教育中入学的重要方面. 语言少数民族学生教育问题杂志. 4, 23-30.

雪莉·克罗瑟斯-马利，M.F.A.

• (1985). 谁是宝宝? (合唱). 绅士的出版物 .
• [n.d.]. 你是谁. (合唱)洛伦兹酒吧.
• 保罗·约斯特，[n.d.]. 为未来主义大吹大擂. (为先进科技大楼的落成典礼而写的电子作品)[未发表]
• [n.d.]. 母校肖尼.  SSU的官方歌曲.
•  

约翰·洛伦兹博士.D. -荣誉历史学教授

• (2002). 河流之声:美国河流社区的画像. [Video]
• (1995). 伊朗历史词典. 《亚洲历史词典. 16. 稻草人的新闻.
• (1987). 阿富汗援助:私人志愿组织的作用. 南亚和中东研究杂志. 11(1&2), 102-111.
•  

Hagop S. Pambookian, Ph值.D. -心理学名誉教授

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• (2003). Pambookian H. S. 威廉希尔体育情报[致编辑的信].  心理学班长，p.4.
• (2000). Pambookian H. S. 功能中心假说. In C.R. Reynolds & E. Fletcher-Janzen (Ed.),  特殊教育百科全书:残疾人和其他特殊儿童和成人教育参考(第二版)., vol. 2, pp. 783-784). 纽约州:约翰·威利 & Sons.
• (1998). Pambookian H. S.  全球需求[致编辑的信]. APA监控器，p. 3.
• (1992). Pambookian H. S.  Armenia. In V. S. Sexton & Hogan, J. D. (Eds.)、《威廉希尔体育》(pp. 13-24). 林肯，内布拉斯加大学出版社.
• (1991). Pambookian H. S.  威廉希尔体育的韩国心理学家. 国际心理学家，33(3)，页. 9.
• (1990). Pambookian H. S.  与国外心理学家会面. 国际心理学家，30(4)，页. 15.
• (1989). Pambookian H. S.  纪念鲍里斯·F. Lomov (1927 - 1989). 国际心理学家，30岁，No.3, p. 8.
• (1989). Pambookian H. S., & Holowinsky,我. Z. 美国的学校心理学.S.S.R. In P. A. Saigh & T. 奥克兰(Eds.)、学校心理学的国际视野(总. 6, pp. 77-88). 新泽西州希尔斯代尔:劳伦斯·埃尔鲍姆.
• (1987). Pambookian H. S.  功能中心假说. In C.R. Reynolds & L. Mann (Eds.《威廉希尔体育》卷. 2, p.687). 纽约:Wiley-Interscience.
• (1987). Pambookian H. S., & Holowinsky,我. Z.  美国的学校心理学.S.S.R. 《威廉希尔体育》，25页. 209-221.
• (1985). Pambookian H. S.  苏联对儿童的关注:学前教育项目的实施. 历险岁月文摘. (特别报道.]
• (1983). Pambookian H. S.  全球交易所[致编辑信]. APA Monitor，第13位.12, p. 5
• (1983). Pambookian H. S.  教授e ensino na uniao Soviética (J Scala, Trans.). 加州/ SP,不.1, pp. 37-45. 《威廉希尔体育》(1982年)文章的葡萄牙语翻译, 由Pontifícia Universidade Católica de São Paulo出版, Brazil.]
• (1983). Pambookian H. S.  Psicologia Soviética: Desenvolvimento, prāticas e tendências (J Scala, Trans.). 加州/ SP,不. 1, pp. 29-36. (葡萄牙文，由Pontifícia Universidade Católica de São巴西圣保罗出版.)
• (1982). Pambookian H. S. 苏联的教师和教学. 国际心理学家，23(1)，页. 18-19.
• (1980). Pambookian H. S.  亚美尼亚国际儿童年. 国际心理学家，21(4)，页. 10.
• (1980). Pambookian H. S.  美国研究中家庭对孩子性格的影响[亚美尼亚语]. 苏维达甘·曼加瓦吉(苏联教育家. 9, pp. 52-56.
• (1976). Pambookian H. S.  教师与学生对教学评价的差异:对教师的影响. 教学科学，5,63-75.
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